今朝は大変寒かったですが、それぞれの体調に合わせ、目標をもって５分間走に取り組みました。

午前中、家庭科室では、第２回なかよし交流会が開催されました。
「さつまいもをつかってひるごはんをつくろう」というテーマで、３組のみなさんが調理実習を行いました。
それぞれの学年に合わせて自分の役割をこなし、おいしそうなランチメニューが完成しました。
クリスマスツリーを囲み、楽しい会食となりました。

本日は個人懇談２日目、ありがとうございました。

15日（日）には、各地区でしめなわづくり教室が開催されます。
交通ルールやマナーを守って楽しい教室にしましょう。

今日も朝のランニングで、気持ちよく学校生活がスタートしました。
19日の校内持久走大会に向けて、それぞれのペースで５分間走に取り組んでいます。

今日は、ＡＬＴの先生が来校し５・６年生の外国語活動をサポートしていただきました。
英会話を聞いたり話したりする以外に、書く活動にも取り組んでいます。
ランチタイムは、５年１組のみなさんと楽しく過ごしました。

本日の個人懇談、ありがとうございました。
明日の２日目もよろしくお願いします。

本日の昼休みは、人権・赤十字委員会による「なかよし遊び」がありました。
教職員と全校児童がジャンケンで対決しながら、班対抗でリレーをする「ヘイカモン!！」というゲームをしました。
低学年から高学年までいっしょに楽しめるゲームで、大変盛り上がりました。
人権・赤十字委員会のみなさん。企画・運営ありがとうございました。

明日（12日）、明後日（13日）は、２学期末の個人懇談です。
短い時間ではありますが、有意義な情報交換ができますよう、よろしくお願いします。

今日も晴天で気持ちのよい朝でした。
子どもたちは、自分の体調に合わせて朝の体力づくりに励んでいます。

１～３年生は、「読み聞かせ」もあり充実した朝の活動になりました。
「おはなしグループひめ」の皆さん。いつもありがとうございます。

本日の２・３校時は、５年生が県内一斉に行う愛媛県学力診断調査でした。
１日目の今日は、理科と国語科のテストに取り組みました。
明日は社会科と算数科です。
あと１日がんばってよい結果を残してほしいものです。

２学期の登校日も残すところ12日となりました。
今朝は天気もよく、澄んだ空気の中で５分間のジョギングに取り組みました。

週の初めは、姿勢ＤＡＹです。
姿勢体操をして、よい姿勢の意識付けを行った後、授業に臨んでいます。

６時間目は、２学期最後のクラブ活動でした。
ターゲットバードゴルフクラブは、文楽会館裏にある専用コースで活動しています。
ぽかぽか陽気の中で、男女６名が楽しく活動していました。

本日の集会は、図書委員会による読書集会でした。
図書室での過ごし方や本の貸し借りの方法について、劇を交えながら再確認しました。
最後にお薦めの本を２冊、代表児童が紹介してくれました。
週末は、自分のお気に入りの本をじっくり読みながら、ゆっくり過ごすのもいいですね。

本日は企画委員会主催による、第２回校内けん玉大会（もしかめ大会）が開催されました。
１次予選、２次予選と勝ち上がった14名のけん玉名人たちが、男子１位、女子１位、総合優勝を目指して熱戦を繰り広げました。
今回は、11分半を越える熱戦を制し、６年生男子が通算６回目の総合優勝（学年・男子・全校の１位）を飾りました。
女子の部は、５・６年生の強豪に競り勝った３年生が、優勝に輝きました。
次回、第３回大会は３月です。今年度、最後の大会になりますので、しっかり練習して上位進出を狙いましょう。

今朝の体力づくりは、小雨が降っていたので体育館で縄跳びをしました。
運動会の赤組・白組に分かれ、１分間ずつ交互に跳んでいます。
待っている間もその場で駆け足をして、体力アップを図っています。

本日の２～４時間目に、２年生が生活科の学習で町探検に出かけました。
三瓶文化会館や消防署など、学校周辺の施設を見学しました。
ふるさと資料展示室やプラネタリウムを見せていただいたり、消防車に乗せていただいたりするなど、貴重な体験ができました。質問もできたようです。
お忙しい中、施設の説明をしていただいた職員の皆さん、ありがとうございました。

今朝の体力づくりは、運動場でのジョギングでした。
低・中・高学年のコースに分かれ、自分のペースで５分間走りました。
体力づくりの後、下学年は、「おはなしグループひめ」の皆さんによる読み聞かせもありました。
充実した朝の活動になりました。

本日の３・４校時に６年生が喫煙防止教室を行いました。
八幡浜保健所より講師の先生にお越しいただき、喫煙による体への影響について詳しく学ぶことができました。
最後には、「タバコを吸おう」と誘われた時の断り方を「役割演技」をしながら学習しました。
言葉巧みに誘う教師にも、自分の考えを伝えて断る児童に感心しました。