２月19日 学習風景（３年 ４年 ５年）
６年生へのメッセージカードを書いていた３年生、４年生。静かに丁寧に集中して書いていた３年生。もう書き終えて、見直し中の４年生。間違いはないか、先生に確認してもらう三瓶っ子も！敬語の使い方について、教えていただく三瓶っ子も！
国語の学習をしていた５年生。話のまとまりを考えていました。自分で考えた後に、発表し、同じ考えかどうか判断し、その過程でまた考えます。なぜそう考えたのか、根拠となる言葉やキーワードは何なのか、文章を読むときの手がかりを見つける三瓶っ子。